放的体育环保器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，从幼儿的年龄特点和实践水平出发，教师开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：中班自制的“神奇飞碟”器械，幼儿在多次的活动中发现，它可以用来夹在两条腿中间跳、可以放在头上顶、也可以一人抛接或多人抛接或间隔跳、绕走、拼图、从头开始一个一个传递等等的多种玩法，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制体育器械的教育价值得到了有效的体现，也使教师在游戏活动中，不断地总结、创造与设计出自制环保器械的多种玩法，有效地激发了教师的创新能力和创新意识。
3、运用器械的游戏性，增进了家园之间的互动。
在自制体育器械的活动中，教师和家长在幼儿的活动过程中起着重要的作用。以体育器械为“中介”，针对幼儿的不同水平，采用有效的教学策略，引导幼儿向更高的水平发展，让幼儿在各种活动中多方面的能力得到提高。如：小、中班的自制的“方向盘”、“
