棒赶球、送水桶等玩具，采用了废旧报纸、广告纸和矿泉水桶等材料上。给孩子们一个充分自由展示、探索和尝试的空间，努力引导幼儿充分挖掘此器械的多种玩法，将问题抛给幼儿是引发幼儿对体育活动积极探索和思考的基础。“它可以怎样来玩？”幼儿可以通过自己的玩，来获得制作者蕴含其中的相应经验，提高自制环保体育器械的教育价值，从而促进幼儿在其“最近发展区”的学习与发展。
总之，陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。为幼儿创设选择不同的材料制作和投入具有挑战性的活动器械，是为了幼儿能够更好的使用和掌握各种体育器械玩法，从中有效提高幼儿的活动兴趣和愿望。
二、通过自制环保体育器械活动，提升教育内涵。
1、运用器械的多样性，激活了幼儿活动的兴趣。
培养幼儿对
